алексей кузнецов

История Москвы неразрывно связана со старообрядцами: общины Рогожки и Преображенки с их внутренним укладом, фабрики и магазины купцов-староверов, музеи, основанные меценатами-старообрядцами... Кто они такие? Чем отличались от обычных православных? Почему облюбовали именно Первопрестольную? Об...

В 4 лекциях цикла речь пойдет о реальных преступлениях, легших в основу произведений Толстого и Достоевского. 1. «Кониевские сюжеты» Две истории, рассказанные Толстому его другом А.Ф. Кони: судьба супругов Гимер, легшая в основу пьесы «Живой труп», и дело Розалии Онни, давшее важнейшую...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Онлайн-курс по истории. Добросовестные девочки учили историю наизусть. Она им даже по-своему нравилась, но не покидало ощущение какой-то недоговоренности, невнятности, неясности «Почему так?» Незакрытые исторические гештальты никуда не делись, они продолжают тревожно существовать на периферии...

Когнитивный тренажёр» — это практическое руководство, набор упражнений и методик, которые позволяют каждому читателю активно воздействовать на собственное развитие. Человеческий мозг — самая сложная и загадочная структура из всех известных науке. Способности нашего сознания, его невероятная...

В последние 10 лет своей жизни Булгаков пишет три выдающиеся вещи на тему "Художник и общество": два романа и пьесу. В "Кабале святош", "Мастере и Маргарите" и "Театральном романе" причудливым образом преломляется его жизнь со всеми её фаустианскими разворотами. Узнаем, на фоне чего пишется...

Четыре великих режиссера, очень разных как творчески, так и по-человечески. Четыре театра, куда в период их расцвета практически невозможно было попасть. Череда актеров, ставших кумирами как минимум двух поколений. Новый мини-цикл Алексея Кузнецова «Я играть согласен эту роль...» (четыре этюда...

Специальный праздничный выпуск. Почему одно смешно, а другое нет? Что вызывает у нас смех: тема, подача, внезапный поворот сюжета? Что отражает анекдот? Какие условия должны сложиться для того, чтобы наступил "золотой век" анекдота? Рассказываем, слушаем, вспоминаем, комментируем - и, конечно...