Ежедневная активность ребенка: ее анализ и планирование вмешательства [Татьяна Гегина]

Результаты обучения
Участники курса:
актуализируют знания о том, что понимается под активностью в эрготерапевтическом подходе. Как описывает активность Международная классификация функционирования (МКФ, ВОЗ, 2001 г.), и как активность связана с нарушениями структуры и функций организма, участием (включенностью) человека в жизненные ситуации, его личностью и средовыми факторами;
научатся анализировать, как повседневная активность связана с умением планировать, решением проблем и другими когнитивными навыками;
узнают, как мы анализируем активность, и какими инструментами для этого можем пользоваться;
научатся использовать данные, полученные в ходе анализа активности, для планирования работы, включая выделение проблем, постановку целей и выбора стратегии работы;
получат практические инструменты для анализа активности и смогут опробовать их на практике со своими клиентами;
а также:
получат обратную связь от тьютора курса, ответы на вопросы по учебным материалам и вопросы, возникающие в ежедневной работе с клиентами.

Программа курса
Модуль 1
Что такое активность повседневной жизни и ее место в жизни человека. Место активности в Международной классификации функционирования (МКФ, ВОЗ, 2001 г.), взаимосвязь активности с нарушениями, участием и факторами контекста в терминологии МКФ.
Модуль 2
Анализ активности. Зачем мы анализируем активность? Какие инструменты анализа активности доступны и как их рационально использовать в ежедневной работе.
Модуль 3
Активности повседневной жизни как индикатор способности к планированию, решению проблем и других особенностей когнитивной сферы. Связь активности с планированием и решением проблем.
Модуль 4
Переходим от анализа к плану вмешательства. Как использовать результаты анализа активности для создания плана, который приведет к нужному результату.