[Иматон] Педагог-психолог образовательного учреждения [Алексей Шобырев]

ВЕБИНАР: Педагог-психолог образовательного учреждения: практика психологического консультирования педагогов и родителей
Одной из многих важных задач, стоящих перед школьным психологом, является психологическое консультирование администрации, педагогов и родителей по проблемам обучения и воспитания детей. Для начинающих психологов эта задача является самой трудной, поскольку требует не только наличия профессиональных компетенций, но и выработки определенной стратегии работы, своего индивидуального стиля консультирования. Это не простая задача, но решаемая!
На вебинаре мы рассмотрим основные направления деятельности и те трудности, с которыми сталкивается начинающий специалист, найдем варианты их преодоления, заложим краеугольный камень в эффективную стратегию работы с педколлективом и родителями для каждого участника вебинара.
В основу программы легли положения индивидуальной психологии А. Адлера, практические наработки Р. Дрейкурса и его последователей, имеющих богатый опыт работы в образовательных учреждениях.
Вебинар адресован начинающим школьным психологам и студентам старших курсов психологических факультетов.
В результате обучения участники смогут:

• понять специфику психологической работы с педколлективом и родителями школьников;
• составить собственную модель профессиональной деятельности;
• продумать эффективную стратегию сотрудничества;
• укрепить профессиональный статус в образовательном учреждении.

• I ступень. Основы консультирования
  В программе:
  • Особенности психологического консультирования педколлектива в образовательном учреждении.
  • Какие ошибочные убеждения педагогов затрудняют работу психолога?
  • Вертикаль власти. Кому подчиняется психолог?
  • Эффективные и неэффективные роли психолога-консультанта. Как сохранять эффективность?
  • Триадная модель консультирования. Как определить цель консультации и подобрать эффективные инструменты?
  • Возможные трудности в работе и варианты их преодоления:
    • ловушки коммуникации;
    • манипуляции со стороны педколлектива и родителей;
    • сопротивление клиента.
  • Психологический практикум: анализ протоколов консультаций школьного психолога.
• II ступень. Супервизия
  В программе:
  • Частые запросы к специалисту и алгоритм работы с ними:
    • деструктивное поведение учащихся (нарушение дисциплины, буллинг, порча школьного имущества и пр.);
    • межличностные конфликты (педагог-педагог, педагог-администрация, педагог-учащийся, педагог-родитель, учащийся-родитель).
  • Психологический практикум: анализ протоколов консультаций школьного психолога.

Формы работы
мини-лекции, веб-презентации, анализ видеосюжетов, протоколов консультаций и педагогических ситуаций, обсуждение, ответы на вопросы.