Коммуникация с детьми. Конфликты. Кейсы (Ксения Нестерова)
Ссылка на картинку
️ «Коммуникация с детьми. Конфликты. Кейсы» Как перестать бояться проблемных ситуаций и превратить любой конфликт в точку роста коллектива
Обиженные лица, когда вы не берете их придуманное движение в постановку. Подростки, которые пришли на урок и полулежат у станка без энергии. Тяжелая тишина, когда вы просите проявить инициативу для соло... Знакомо?
Работа с детьми — это не только про счет «раз-два-три» и физику тела. Это ежедневный минуэт эмоций, характеров и психологии. И большинство педагогов либо боятся конфликтов (прогибаясь под детей), либо рубят с плеча (теряя доверие и авторитет).
Но что, если конфликт — это не катастрофа, а точка роста?
В этом видео-материале Ксения Нестерова дает четкую карту действий для самых частых и сложных ситуаций в танцевальном классе.
Только представьте: вы купили курс по подписке, столкнулись с проблемой на уроке, хотите пересмотреть решение — а доступ закончился, или видео вообще нельзя скачать!Мы против такого подхода. Здесь вы платите один раз, скачиваете видео на свое устройство, и оно остается у вас НАВСЕГДА. Захотели пересмотреть кейс перед уроком прямо в танцевальном зале без интернета? Пожалуйста. Это ваш рабочий инструмент, который всегда под рукой.
Что вы получите внутри?
Часть 1. Теория и внутренняя опора педагога:
Конфликт vs Ситуация: В чем разница и как не довести конфликтную ситуацию до настоящего конфликта.
Забота о себе: Как не выгореть, когда выступаешь «плохим полицейским».
Схема развития конфликта и конфликтогены: Факторы, которые мы сами (не осознавая) запускаем в общении с детьми.
Проактивное поведение: Уроки Виктора Франкла («Сказать жизни "Да!"») для педагога. Как перестать реагировать на провокации и начать управлять процессом.
Жесткая позиция руководителя: Как быть строгим и держать рамки, учитывая личные особенности каждого ребенка, и не превращаться при этом в тирана.
Часть 2. Практика — разбор реальных кейсов:
«Вы не взяли мою лексику!» Что делать, когда ученики обижаются на преподавателя за непринятые идеи.
Задумка на квартет, а инициативы ноль. Как мотивировать детей взяться за работу, если они не горят.
«Вялая тусовка». Подростки пришли на занятие без энергии и желания двигаться. Как их разбудить?
«Я не буду импровизировать!» Страх, зажим или лень? Есть ли выход из этого тупика?
Никто не хочет делать соло. Ученики не проявляют инициативу на создание сольных номеров для концерта — как пробить эту стену?
Ваш эксперт: Ксения Нестерова — кандидат педагогических наук, автор 50+ статей по танцевальной педагогике и руководитель театра современного танца. Это не абстрактная психология из учебников, это выжатый многолетний опыт реальной работы с детьми и подростками.
Перестаньте разводить руками в сложных ситуациях. Возьмите в свой арсенал четкие, работающие алгоритмы общения.
Продолжительность: 1 час 29 мин.
Скачайте видео-урок и держите под рукой пошаговую инструкцию по спасению любых уроков!
Ваше спокойствие и авторитет стоят дороже любой подписки. Скачайте и используйте!