Программа работы по выходу неговорящего ребенка из безречья к развернутой фразовой речи [Виктория Бунина]

Robot · 23 Апр 2022

Когда курс нужен именно вам:

Нет четкой структуры работы
Узнаете, как выстроить программу работу с неговорящими детьми.
Не знаете, с чего начать работу
Узнаете, как выстроить коррекционный маршрут с опорой на результаты диагностики и какие специалисты помогут в комплексном решении проблем.
Не имеете опыта работы с неговорящими детьми и боитесь приступить к занятиям
Увидите, как происходит формирование навыков на реальных занятиях, какие трудности возникают в процессе работы и как их преодолеть.
Долго работаете с неговорящим ребенком, но динамики нет
Научитесь опираться на психологические механизмы речи при составлении программы работы. Поймете, как эти механизмы влияют на становление речи и как формировать речь с их помощью. Узнаете эффективную схему работы с неговорящими детьми, которая проверена на практике и дает хороший результат.

Курс подходит логопедам, дефектологам, олигофренопедагогам и студентам дефектологических факультетов.

Программа работы рассчитана на неговорящих детей от 2 до 6 лет без грубого нарушения понимания речи, а также с детьми с первым уровнем речевого развития и начатками общеупотребительной речи. Материал поможет специалистам для индивидуальной и подгрупповой работы в детских садах, в развивающих и коррекционных центрах.

4 навыка, которые вы получите на курсе:

Выстраивать структуру занятий с неговорящими детьми
Разберем пошагово каждый этап работы: от безречья до развитой фразовой речи. Вы узнаете методы и способы работы, увидите их применение на практике и получите ответы на свои вопросы.
Активизировать речь ребенка
Научитесь выстраивать программу работы с опорой на психологические механизмы речи. Освоите новые приемы и упражнения для активизации речи.
Прогнозировать корректные сроки и результаты работы
Вы увидите результаты работы по программе «до и после» занятий и сможете правильно формировать ожидания родителей.
Мотивировать родителей и детей
Узнаете, как сделать логопедические занятия более эффективными, как заинтересовать ребенка на занятиях и замотивировать родителей на успех.

Программа:

1. Обследование неговорящего ребенка и определение маршрута коррекции. Психологические механизмы речи как основа разработки программы работы. Демонстрация роликов в формате «до и после» с результатами работы по программе.

Длительность лекции 3 часа:

Первичный прием логопеда. Консультация каких специалистов необходима при определенных симптомах для уточнения диагноза. Аппаратные исследования. Медикаментозная поддержка.
Психологические механизмы речи. База для построения программы работы.
Речедвигательный анализатор. Кинетический и кинестетический артикуляционный праксис. Артикуляционная гимнастика. Логопедический массаж (детям каких категорий он нужен).
Речеслуховой анализатор. Физический слух. Речевой и неречевой слух. Формирование слухового восприятия. Формирование фонематического слуха.
Долговременная и кратковременная память, их значение в речевом развитии. Развитие памяти.

2. Программа работы по формированию всех сторон речи. Демонстрация роликов с занятий: какие трудности возникают и как их преодолеть. Мотивация родителей и ребенка.

Длительность лекции 3 часа:

Формирование слоговой структуры слова. Методы и приемы.
Формирование лексико-грамматического строя речи. Формирование фразы.
Формирование базы для развития связной речи.
Способы добиться максимальных результатов коррекционных занятий. Мотивация ребенка и родителей.
Заключение.