шкатулка логопеда

Цветной альбом для индивидуальных занятий с логопедом по лексической теме. В формате: А4. Для самостоятельной печати.

развитие фонематического восприятия, определение количества гласных звуков в слове и их места

автоматизация и дифференциация звуков. Развитие навыков звукового анализа

автоматизация и дифференциация звуков. Развитие навыков звукового анализа

Игра с прищепками. Определение наличия звука и его места в слове. 1-й период обучения грамоте.

Домино: Гласные звуки и буквы А, У, О, И.

Развитие фонематического слуха при изучении звуков: М,Мь, Н, НЬ, П, Пь, Т, Ть, К, Кь.

Автоматизация звуков через чтение. 156 страниц. Начиная со старшей группы, в работе над автоматизацией (закреплением) правильного произношения звуков используется уникальная методика. Через обучение чтению ребенок учится правильно произносить звуки. Так же, он знакомится с буквой, обозначающей...

Домашние задания для родителей. Рабочая тетрадь по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи для детей 6-7 лет, подготовительная группа. На каждую тему по 2 страницы заданий.

Домашние задания для родителей. Рабочая тетрадь по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи для детей 5-6 лет, старшая группа. По каждой теме 3-4 листа. Речевые игры, чистоговорки, лексические упражнения, задания на развития связной речи, штриховка.

Домашние задания по лексико-грамматике для средней группы коррекционных групп. В каждой лексической теме есть задания для накопления словаря, формирования первых грамматических форм и фраз.

Нейроальбом по дифференциации Т - К, Д - Г

Альбом на дифференциацию С-Ш, З-Ж

Альбом-книжка по дифференциации звуков С-Ш, З-Ж

Нейроальбом по дифференциации Т - К, Д - Г

Помимо дифференциации изолированно, в слогах и словах, три игры на липучках.

Логопедический альбом на дифференциацию звуков Л-В в словах, предложениях

Логопедический альбом на дифференциацию основных звуков

Является дополнением к альбому "Звукоподражания"

Для успешного формирования слоговой структуры слова необходим определенный уровень сформированности ее предпосылок, а именно: звукопроизносительной стороны речи, процессов фонематического восприятия, голоса, чувства ритма, уравновешенности процессов возбуждения и торможения. Ритмические реакции...